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在未来班畅想未来

所属分类:时事聚焦    发布时间: 2021-09-18    作者:
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我与未来班的故事要从六年前说起。

学校为了成功转型,*次尝试与名校联办的方式,特别选出一个成绩*佳的班级使用平板电脑教学。*次将教学与平板电脑联系在一起,师生都充满了好奇。*节课,使用摇号方式抽学生,大家感觉跟在电视上诗词比赛抢答差不多,既刺激又新鲜。

一节课下来,哪个同学课堂表现佳,那个同学作业成绩欠佳,都一清二楚。一个月下来,学生的成绩用曲状图、柱状图的形式表达得一目了然。以前学生的学习情况都需要我手动输入电脑,现在真切感受到科技对教学的助力,也认识到信息技术不局限于课堂上使用白板、制作PPT,或播放视频。

然而,我还是心存疑惑,毕竟跟传统教学差异太大。传统课堂上,一支笔,一张嘴,就能守住自己一亩三分地。现在,一个教师必须要熟练地掌握平板电脑的使用方式,能够将远端老师发来的资料包进行删减整理,再以电子书包的形式发送给学生,还要有意识地将平时所讲的内容进行整合,用学生能够使用平板电脑轻松参与的方式进行呈现,比如尽量使用选择功能。

在课堂上,当一个老师不仅要考虑教学内容,还要考虑技术层面时,我开始犹豫两者之间是否能达到真正的平衡。

庆幸的是,由于有了*先进的电教设施,年轻老师在学校的支持下将视角投向了中国电教馆举办的课堂大赛。大赛举办的理念是用科技助力课堂。参赛采用录播方式进行。

*次参赛我获得了三等奖,有机会去福州观摩现场课堂大赛。在这次观摩活动上,我带着审视的态度一口气听了二十多堂语文课。各个学校使用的电教设备不尽相同,但参赛老师的初心是一致的。当我看到一个老师将高中语文书上《中国建筑的特征》制作成3D模型,让学生标注和讲解时,其灵活生动的课堂呈现让我眼前一亮,也改变了我的偏见。

在未来班教学的三年时间里,我连续几年去参观学习,开始知道AI、AR,VR等智能技术,开始关注“智慧教室”,开始积极尝试用各种电教手段来增强教学效果。

在线上教学日渐兴起的今天,随着学校进一步发展,今年我开始挑战网班的教学。作为一个不再年轻的老师,我要重新开始学习如何和远端老师互动,如何利用互联网改变学校的教学生态,我的角色也从主体者、主导者向组织者、推动者、研究者转变。

征途漫漫,但我相信未来可期!(本文作者系四川成都新都香城中学 余志勤)

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